Sabtu, 22 Juni 2013
Belajar dan Pembelajaran
Indralaya,
13 September 2012
Tugas Kelompok 1
Membuat makalah atau resume mengenai teori belajar:
1.
Kelompok 1 dan 2
tentang teori belajar kognitif
2.
Kelompok 3 dan 4
tentang teori belajar behavioristik
3.
Kelompok 5 dan 6
tentang teori belajar humanistik
4.
Kelompok 7 dan 8
tentang teori belajar sosial
Ketentuan:
Min. 3-5 halaman
Sumber. Buku
Judul, pendahuluan, pembahasan, dan penutup beserta
daftar pustaka
Tugas Kelompok 2
Mengadakan Pengamatan (Observasi)
1.
Pemanfaatan waktu
luang
2.
Pemanfaatan uang
saku
3.
Proses belajar
pedagang asongan
4.
Pemanfaatan
perpustakaan
5.
Pemanfaatan
jembatan penyebrangan
6.
Pemanfaatan alat
transformasi (TM)
7.
Pemanfaatan
kalangan
8.
Pemanfaatan
keterampilan remaja
Tugas Individu
Membuat makalah tentang proses pembelajaran formal,
informal dan/atau nonformal dilengkapi dengan 2 kliping dari koran.
Indralaya,
20 September 2012
Ada tiga unsur belajar, yaitu:
1.
Kesadaran
2.
Aktivitas mental
yang memusat
3.
Perubahan tingkah
laku
Note:
Kognitif berkaitan dengan akal, otak (perubahan intelaktual)
Afektif berkaitan dengan sikap, minat, empati (kemampuan
menghayati peran orang lain)
Pengertian Belajar:
1.
Belajar adalah
suatu proses perubahan diri individu yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil
interkasi dengan lingkungannya.
2.
Belajar adalah
suatu proses perubahan perilaku akibat belajar akan bertahan lama bahkan pada
tahap tertentu tidak menghilang.
3.
Hasil belajar
secara relatif bersifat konstan dan berbekas.
Kamis, 20 Juni 2013
Hukum Perdata/Dagang
v Hukum
adalah aturan-aturan yang bersifat memaksa yang dibuat oleh pihak / lembaga
yang berwenang untuk ditaati warga negaranya dan disertai sanksi bagi setiap
pelanggaran.
v 3
konsep hukum:
a. Aturan-aturan
b. Memaksa
c. Lembaga
yang berwenang (golongan orang-orang dalam sebuah negara yang berkuasa
memaksakan kehendaknya dan bertindak sebagai wakil masyarakat yang tertentu).
v Hukum
positif adalah hukum yang nyata yang berlaku didaerah tertentu dlam masa
tertentu yang harus ditaati oleh warga negara atau orang-orang yang berada
didaerah tertentu tersebut.
v Sumber
hukum positif:
Rabu, 16 Januari 2013
Pendidikan
Demokrasi
A. Demokrasi
v Hakekat
demokrasi itu adalah For People, From
People And To People (Oleh Rakyat, Dari Rakyat Dan Untuk Rakyat), hal ini
di ctuskan oleh Abraham Lincoln.
v Demokrasi
berasal dari kata “Demos” yang berarti Rakyat dan Kratos yang berarti
Kekuasaan.
v Demokrasi
berawal dari negara Yunani yang mana pada masa itu mereka melakukan pemilihan
secara langsung (tidak berpenduduk banyak).
v Demokrasi
itu evolutif tapi dinamis.
v Demokrasi
terdiri dari:
a. Demokrasi
Langsung
b. Demokrasi
Tidak Langsung
v Demokrasi
langsung merupakan hak rakyat utuk membuat keputusan-keputusan politik
dijalankan secara langsung oleh seluruh warga negara yang bertindak berdasarkan
prosedur mayoritas.
v Demokrasi
tidak langsung merupakan hak rakyat diwakilkan oleh wakil-wakil untuk duduk
sebagai badan legislatif dalam rangka melaksanakan kepentingan rakyat/demokrasi
perwakilan.
v Kriteria
negara demokrasi:
Jumat, 28 Desember 2012
TUGAS KELOMPOK
PENDIDIKAN MORAL DI KALANGAN REMAJA DAN PENGARUH GLOBALISASI
BAB
I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Di Indonesia,
pendidikan diarahkan untuk melahirkan manusia-manusia yang cerdas, bertanggung
jawab, bermoral, berkepribadian luhur, bertaqwa, dan memiliki kepribadian
prestasi anak bangsa sudah banyak mengaharumkan nama bangsa di berbagai kancah
Internasional. Namun, masih banyak pendidikan yang belum mencapai tujuannya.
Hal ini diindikasikan dengan banyaknya
kerusakkan moral di kalangan remaja, seperti penggunaan narkotika atau
obat-obatan terlarang, tawuran pelajar, pornografi dan pornoaksi, pelecehan
seksual atau perkosaan, merusak milik orang lain, perampasan, penipuan, arbosi,
penganiayaan, perjudian, pelacuran, penbunuhan, dan lain-lain sudah menjadi
masalah social yang sampai saat ini belum dapat diatasi secara tuntas.
Akibat yang ditimbulkan cukup serius dan tidak
lagi dianggap sebagai suatu persoalan sederhana karena tindakan-tindakan
tersebut sudah menjurus kepada tindakan kriminal. Ini sangat memprihatinkan
masyarakat khususnya para orang tua dan para guru (pendidik), sebab
pelaku-pelaku dan para korbannya adalah kaum remaja, terutama para pelajar dan
mahasiswa.
B. Rumusan
Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan kami bahas pada makalah ini adalah sebagai
berikut :
1.
Apakah
pengertian moral?
2.
Apakah
tujuan pendidikan moral?
3.
Bagaimana
pendidikan moral Indonesia?
4.
Apakah
pengaruh atau dampak negatif yang ditimbulkan dari globalisasi terhadap
perkembangan moral?
5.
Bagaimana
cara menanggulangi dampak negatif yang timbul tersebut?
C. Tujuan
Adapun maksud dan tujuan dari penyusunan makalah ini adalah selain untuk
memenuhi salah satu tugas kami dari mata kuliah Dasar-dasar pendidikan moral,
tetapi juga bertujuan untuk mengetahui hal-hal ynag telah tertera pada rumusan
masalah di atas.
Dan dengan harapan semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi yang
membutuhkannya.
BAB II
PEMBAHASAN
PENDIDIKAN
MORAL DI KALANGAN REMAJA DAN
PENGARUH GLOBALISASI
A.
Moral
1.
Pengertian Moral
Istilah moral kadang-kadang
dipergunakan sebagai kata yang sama artinya dengan etika. Moral berasal dari
bahasa latin, yaitu kata mos (adat
istiadat, kebiasaan, cara, tingkah laku, kelakuan), mores (adat istiadat, kelakuan , tabiat, watak, akhlak, cara hidup)
(Lorens Bagus, 1996:672). Secara etimologi kata moral sama dengan etika karena keduanya berasal dari kata yang
berarti adat kebiasaan. Jadi, moral yaitu nilai dan norma yang menjadi pegangan
bagi seseorang atau sekelompok dalam mengatur tingkah lakunya.
Selanjutnya, istilah moral lebih sering
dipergunakan untuk menunjukkan kode etik, tingkahlaku, adat, atau kebiasaandari
individu atau sekelompok, seperti apabila seseorang membicarakan tentang moral orang
lain. Disini moral sama artinya dengan kata dalam bahasa Yunani ethos dan kata lain mores (Runes;1977:202).
Moral adalah hal yang mendorong manusia untuk melakukan tindakan yang baik
sebagai kewajiban atau norma. Moral dapat diartikan sebagai sarana untuk
mengukur benar-tidaknya atau baik-tidaknya tindakan manusia.
Nama/NIM : Desti Asriyani/06111005038
Semester : III (Tiga)
Fakultas/Prodi : FKIP/PPKn
Mata Kuliah : Ilmu Kewarganegaraan
Dosen Pembimbing : Husnul Fatihah, S.Pd, M.Pd
Camellia, S.Pd
Read
it. ^^
1.
Manfaat mempelajari ilmu kewarganegaraan
- Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga negara dan kemudian mengerti peran dan penempatan diri sebagai bagian dari suatu negara.
- Memotivasi diri untuk memiliki sifat nasionalisme dan patriotisme yang tinggi.
- Memperkuat keyakinan terhadap Pancasila sebagai ideologi negara dan mengamalkan semua nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
- Menumbuhkan kesadaran dan kemampuan awal dalam usaha bela negara.
- Menumbuhkan sikap dan perilaku cinta tanah air.
- Mengembangkan wawasan nusantara.
2.
Arti warga negara dan penduduk dalam UUD
1945.
Menurut
pasal 26
(1) Yang
menjadi warga negara ialah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang
bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara.
(2) Penduduk
ialah warga negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal di
Indonesia.
Nama/NIM : Desti Asriyani/06111005038
Semester : III (Tiga)
Fakultas/Prodi : FKIP/PPKn
Mata Kuliah : Telaah Kurikulum SMP/SMA
Dosen Pembimbing : Dra. Hj. Umi Chotimah, M.Pd
Camellia, S.Pd
Read it ^_^
1.
Prinsip
pengembangan kurikulum
a. Relevansi
Kurikulum yang dikembangkan oleh sekolah harus
memiliki kesesuaian (relevansi) sehingga kurikulum tersebut bisa bermanfaat
bagi berbagai pihak yang terkait.
b. Fleksibilitas
Setiap sisa memiliki kemampuan dan potensi yang
berbeda-beda, lokasi sekolah berada ditengah kehidupan masyarakat yang
berbeda-beda pula. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang bisa diterapkan
secara lentur disesuaikan dengan karakteristik dan potensi setiap siswa,
disesuaikan dengan dinamika kehidupan masyarakat.
c. Kontinuitas
Isi program dan penerapan kurikulum disetiap lembaga
pendidikan harus memberi bekal bagi setiap siswa untuk mengembangkan kemampuan
dan potensi yang dimilkinya secara berkesinambungan dan berkelanjutan
(kontinuitas). Keberlanjutan harus terjadi secara paralel antar kelas pada satu
jenjang pendidikan, keberlanjutan antar jenjang pendidikan, maupun
keberlanjutan antara jenjang pendidikan dengan tugas-tugas kehidupan di
masyarakat.
d. Efisiensi
dan efektivitas
Kurikulum harus memungkinkan setiap personil (sesuai
dengan fungsi dan perannya) masing-masing untuk menerapkannya secara mudah
dengan menggunakan biaya secara proporsional itulah Efisien. Dalam pelaksanaannya, penggunaan seluruh sumber daya
kurikulum, manusia maupun finansial harus menjamin bagi tercapainya tujuan atau
membawa hasil secara optimal dan itulah Efektivitas.
2.
Makna
relevansi kedalam dan relevansi keluar.
- Relevansi kedalam (internal) yaitu kesesuaian antara setiap komponen (anatomi) kurikulum yang dikembangkan (tujuan, isi, metode, evaluasi) harus saling terkait.
- Relevansi keluar yaitu program kurikulum yang dikembangkan sekolah harus sesuai dan mampu menjawab terhadap tuntutan dan perkembangan kehidupan masyarakat dimana siswa nanati akan hidup (lokal, regional maupun global)
Selasa, 11 Desember 2012
Nama: Desti Asriyani
NIM: 06111005038
Semester: II (Dua)
Mata Kuliah: Sistem Politik Indonesia
Dosen Pembimbing: Drs. Alfiandra, M.Si
Fak/Prodi: FKIP/PPKn
PT: Universitas Sriwijaya
Note : 06 February 2012
Sistem Politik
Suprastruktur : Yang berhubungan dengan
lembaga Negara, sifatnya struktur politik kenegaraan.
Tidak ada lagi istilah tertinggi dan terendah yang ada
disebut lembaga-lembaga Negara. Struktur politik kenegaraan diantaranya adalah MPR, DPR, MA, BPK, MK, Presiden dan
Konstitusi.
Infrastruktur : Struktur politik
kemasyarakatan. Contoh: partai
politik, pers, tokoh politik, NGO/LSM, preasure group (kelompok pelengkap).
Tidak ada sistem politik itu yang benar-benar
demokratis dan benar-benar otoriter di dunia, yang ada pada rentangan diantara
otoriter dan demokratis.
Untuk menilai apakah system politik disuatu Negara menurut Arief Budiman adalah seberapa jauh
rakyat dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan.;;
Subscribe to:
Postingan (Atom)
